今年4月，2023最火捕鱼游戏首期卓越师范生提质计划的“创课实验室”正式启动。经招募，来自不同专业的近50名师范生同学参加到包括跨学科拓展课程、研学项目、历史课程教学和评价等6个课题小组，在来自教育学院教研员以及一线中学的教师指导下，开展活动。

时隔半年，本月22日上午，“创课实验室”中期交流沙龙如约而至。各个项目组同学依次介绍了项目进展情况、自己在项目开展过程中的收获和体会，老师们对各个项目接下来的计划也做了说明。

一、多学科融合的拓展课程设计

跨学科党史课程项目由19级思政专业的王钧瑶同学汇报。该项目将课程主题确定为守护红色文化的历史基因——红色文化资源的利用与保护。项目已形成课程设计，录制了微课，进行了线下实践，并与工人运动纪念馆开展了馆校合作。在高境一中钱浩亮老师的指导下，目前他们的作品已经通过了首届2023最火捕鱼游戏中国基础教育卓越原创案例展评的初审和复审。并且将于10月30日参加终审答辩。未来将形成校本课程，并利用网络平台予以推广。

广富林遗址考古文化和松江府城地图研学项目，都按照学段分成了初中和高中两个小组。在松江区教育学院张子辉老师的带领下，同学们通过前期的头脑风暴，进行背景分析，确定课程目标，分别制订了各自学段的设计思路和课程内容。广富林遗址项目形成了“穿越之旅”、“考古开发和保护利用”两个适应各自不同学段的课程主题，由历史专业19级的付娜、21级郭婧雅同学进行了汇报。19级地理专业的唐石清同学，她所在的府城地图研学项目初中组里有来自语文、地理、历史、生物等不同学科的同学，她介绍了大家对这一项目所进行的多学科角度任务设计。19级历史专业的黄芸同学所在的高中组则以“寻访上海之根的历史脉络”为题，研学设计也同样做了跨学科的尝试。目前四个小组都已经完成了研学课程方案的设计，期待落地。

二、理论与实践结合的历史教学研究

在“设计人物为主题的初中历史教学策略与路径研究”课题下，历史专业19级的郑一诺、刘晓清、翱艺古妮和21级的尹红梅同学分别从“人物与历史事件”、“人与人关系”角度以哥伦布、岳飞、曾国藩、李鸿章、林则徐为中心，对《探寻新航路》、《南宋与金的对峙》、《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》《鸦片战争》等相关课文进行了教学设计。在这一过程中，杨泰实验中学的常思越老师指导同学们完成了各版教材分析、情报综述、教案撰写全过程，同学们的理论思考将在下一阶段进一步总结和提升。

19级历史的陈一祎和黄馨怡同学是参与“双新‘生本化’实施的教学实践与评价研究”项目组的同学，她们分别汇报了在姚虹和陈蔚琳老师指导下进行教学片断设计、单元作业设计的经历，项目组内还进行了说课和作业设计比赛，提交的作品得到了老师认真具体的指导，尤其是在教学规范、教学逻辑方面，收获极大。

19级历史的洪丽萍同学汇报了“指向学业质量水平的历史情境试题设计研究”项目的进展情况。该项目着眼于同学们命题能力的培养，松江教育学院张史敏老师指导大家对历史课程标准进行研读，关注学业质量水平的要求，学习最新的教育部考试中心关于命题设计的文件，以及历史教育杂志中对于试题评价与分析的论文，旁听中学复习策略、复习资料撰写的讲座，同学们初步了解了试题命制的要求与基本的方法，并进行了命题的尝试。

三、学生体会

王钧瑶：我们提升了进行跨学科课程设计的能力。就是在一开始的时候，看到结项最终的庞大目标的时候，我们是感到毫无头绪的。但是，指导老师并没有让我们一次把它们都完成，而是不断地一步一步分步骤推进，每次通过一次次的小会来总结经验，并且说出下一步的方向。由此我也学到了课程设计要分步骤推进的一个流程。目前我们还获得了真实的学生课堂互动体验。一开始，我因为对学习不够了解而涉及了超出学生现阶段能力的问题，比如让学生回答“这幅画上体现了怎样的社会背景”，学生根本就不知道要如何回答。我便只能改变策略和思路，先提示学生画和真实的历史照片有什么不同？又有什么相同之处呢？再带领学生发现画面中所用的象征艺术手法，接着进一步讲解它背后究竟象征着什么。通过这次经历，我也明白了教学中要及时调整自己的教学策略。此外我们还提升了作为师范生的学科科研能力。

陈一祎：从我本身获得的点评中不难看出，项目组内几位老师的指导建议往往一针见血，有极大的可操作性，令人受益匪浅。这无疑让我的教学决策能力有所提升，能够更明确在教学设计和作业设计中所要注重的问题、容易犯错的内容和能够改进的方向，就现实问题而言，作为大四择业期的学生，这对我目前所面临的就业问题有极大的帮助，能够完善笔试、面试等环节的发挥，而将目光放长远。通过项目推进的方式，深入培养自身的教学决策能力，为未来的教育教学事业做提前的准备和预热，也是受益无穷的。

（“守护红色基因”课题提出的拓展课程设计路线）

（基于情境的时空观念命题测量、作业设计的步骤和要求）

各组汇报之后，教务处谭红岩副处长对2023最火捕鱼游戏“创课实验室”开展的情况表示肯定，鼓励各个项目继续精益求精。指导教师们对彼此课题也进行了讨论，进一步提出课题间进行横向合作的意向。

2023最火捕鱼游戏“创课实验室”是学校“卓越师范生培养提质计划”的重要组成部分，也是落实贯通联动大中学历史教育研究和实践的举措。目的在于保持师范生培养的优势，主动适应并引领智能时代对未来教师的要求，强化师范生对课标的学习和理解，以及对历史学科核心素养的把握，提升教学设计能力，培养课程开发能力、教学实践能力和跨学科学习能力。从中期沙龙汇报情况来看，经半年运作，各个项目进展顺利，期待同学们的丰硕成果。